与时俱进，用更合适的方式学习物联网技术
——对浙教版高中信息技术教材内置项目的“升级”分析
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国家课程、地方课程和校本课程构成了我国三级课程体系，对于物联网技术的普及而言，我们仍需要通过发展的眼光看待这个问题。谢作如老师身处信息技术需要参与高考的浙江省，其主导的这样一组课程，从国家课程的改造、初中课程的衔接和高中典型项目的延展的不同角度，给出了物联网课程进一步走向纵深的不同的可能性。
浙江教育出版社的高中信息技术教材（下面简称“教材”）的必修2模块中，“内置”了一个搭建信息系统的学习项目，即第四章《信息系统的搭建》中的“室内环境实时监测系统”。（剩余4325字）
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