微课程教学法实验的共性与个性

——兼说孙晓娓的古诗“翻转”教学

微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法。在研究与实践中，把课程的线性模式与离散模式融为一体，取得激发学生学习力、促进内化知识、拓展综合能力和发展核心素养的良好成效，获得实验师生好评。

究其原因，与微课程教学法倡导课前学习采用“自主学习任务单+配套学习视频”的组合学习法、课堂学习遵循从巩固知识过渡到内化知识的“四步法”（一般表现为检测、进阶、协作探究/创作、成果展示四个环节）有关。（剩余914字）

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