类比思维模型在信息技术教学中的策略研究

教学现场

随着义务教育阶段课程纲要的推进，在各地教研活动中，有关思维模型的关注度较高。在具体的教学实践中，如何能合理设计教学，以满足学科思维培养的需要，是本文研究的重点。

问题分析

类比思维模型是提升学生深层思维发展的途径之一，类比思维关注学生个体的差异性，对于课程设置及教学评价具有重要的启示。 本文即针对以上问题，展开相应的探讨。（剩余5125字）

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