面向真实生活的民主素养培育策略
——以“协商决定班级事务”一课为例
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摘 要立足学生真实的班级民主生活问题链接其经验，通过评论辨析班级现象，激发公平公正的民主意识；模拟真实的班级事务解决过程，体验公开透明的民主程序；经历真实的班级任务，提升协商解决的民主生活能力，培育民主参与意识与能力、程序意识，为法治观念、责任意识素养形成奠定基础。
关 键 词 道德与法治；真实生活；民主素养；责任意识；法治观念
中图分类号G41
文献编码A
文章编号2095-1183（2022）10-0050-03
培育民主与法治意识是小学道德与法治课程的重要目标。（剩余3986字）