“5+n”研学课程涵育儿童品格成长

——广州市越秀区小北路小学整体性德育建构探略

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摘 要“5+n”研学课程立足不同年龄阶段学生的兴趣点和能力生长点，整体设计研学主题，引领学生建构“我”与世界的关系；聚焦“我”的感悟创生多元任务情境，唤醒主体体验感悟；开发个性评价方式，注重“我”的及时反思，在5天的研究性学习中建构新的德育阵地，着力培养具有自主健康、责任担当品格的阳光小北人。

关 键 词 研学课程；德育建构；品格提升；学生发展核心素养

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2022）10-0034-03

学生心灵品格的成长与意义世界的建构，乃至精神世界的建构是整体性、全方位的。（剩余3380字）