数学专业师范生教学技能发展的内涵、影响因素与实训体系构建

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［摘 要］教学技能发展是数学师范专业的重要培养目标，高师院校需采取适当的策略和必要的措施来促进数学专业师范生的教学技能发展。然而，在既有培养模式下，数学专业师范生的教学技能发展多浮于经验层面。针对教学技能实训忽视数学教学“问题解决”能力实质提升的时弊，常熟理工学院“数学教学论”课程教学团队基于对数学教学技能发展的内涵和影响因素的观察与分析，聚集数学专业师范生教学技能的深层、实质发展，设计和构建了 “一标准、三系统”结构的实训体系，对数学课堂教学实训体系进行了改革创新，取得了显著的实训成效。（剩余10186字）