“多元朗读”在小学语文阅读教学中的探索

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朗读是小学语文教学的基本方法之一，是学生感知语言、理解文本、培养语感的重要途径。《义务教育语文课程标准》明确指出，要重视培养学生的朗读能力，注重情感体验，培养语感。然而，传统阅读教学中，朗读往往流于形式，教师多采用齐读、轮读等单一方式，缺乏针对性的指导和科学的评价，学生被动机械地朗读文本，难以真正进入文本情境，也无法实现情感共鸣和语言内化。（剩余4560字）

试读结束

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