基于核心素养的高中生物教学策略

——以“生物多样性及其保护”教学为例

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采用自主探究、小组合作探究、角色扮演、研究性探索和实践等多样化的教学方式，能提高学生的学习热情，增强课堂趣味性，更好地强化对学生学科核心素养的培养。

一、教学目标

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，学生能准确概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与自然和谐相处的合理化建议。（剩余2499字）

试读结束

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