高瞻课程模式下大班幼儿发展评价的思考

高瞻课程是由美国儿童心理学家韦卡特等人于1962年创立的，20世纪80年代以后在世界各地广泛应用。学前儿童观察评价系统是高瞻课程模式中评估儿童发展水平的评估工具。本文针对高瞻课程模式下大班幼儿发展评价中存在的问题，提出了相应的解决方法。

一、相关概念界定

（一）发展评价

幼儿发展评价是根据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。（剩余3136字）

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