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为更好地构建和完善自然教育课程，促进幼儿德智体美劳全面发展，同时也为省级课题《“五育”并举下幼儿园自然教育课程构建的实践研究》提供客观的依据和具体的研究方向，笔者从教师对“五育”并举和自然教育相关内容的认知程度，以及幼儿园自然教育活动中“五育”并举理念的实践情况进行了相关调查，发现教师对五育融合缺乏系统认知、幼儿园自然教育资源不足、活动方式单一以及教师难以将五育并举融入自然教育活动中等问题。（剩余1709字）
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自然教育活动的开展
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