推动阅读内驱力，培养个性化阅读习惯

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随着基础教育综合改革的深化，阅读内驱力的培养已成为提升儿童语文素养与终身学习能力的关键议题。实践表明，阅读是一项长期工作，提升儿童的阅读投入度与持续性，能促进其从“被动阅读”向“主动建构”转变。本文从小学阶段儿童认知发展特点出发，结合教育经验，总结归纳不同学段的培养路径，为小学语文教学改革提供实践参考。（剩余4095字）

试读结束

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