“书香中国”建设背景下中职阅读教学的生态困境与范式重构

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在国家加大文化软实力建设背景下，中职阅读教学承担着培养技术技能人才阅读素养、服务全民阅读战略的双重使命。本文基于教育生态学理论，系统分析中职阅读教学在主体兴趣缺失、资源供给错位、教学模式滞后等方面的生态困境，提出“四维赋能"重构策略，为职业教育内涵式发展提供理论支撑与实践路径。

中职教育作为国民教育体系的重要一环，其阅读教学是落实职业教育“德技并修”育人方针的核心载体。（剩余4194字）

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