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本文明确了阅读教学在培养儿童语言理解和应用能力、发展和提升其思维、助其传承和理解文化三方面目标，认为课堂阅读应包括经典文学作品、科普读物、历史与现实主题文本在内的多元化、综合性和实践性素材，提出采取问题驱动、合作学习、角色扮演三种策略提升儿童思考的积极性和主动性。
当下，核心素养已成为语文学科建设的重要理念。（剩余4117字）
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问题驱动，合作学习，角色扮演
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