叙事疗法，赋能“躺平”学生

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开学一个月后，语文老师突然对我说：“你们班的小佳文笔真不错，今天她在课上的阅读分享非常精彩。你可要好好培养，多鼓励她参加更多活动。”自己班的学生被科任老师点名表扬，我内心非常欢喜，也在慢慢回忆小佳的日常表现。印象中这个女孩子经常扎着低马尾，不太爱说话，极少与班里其他同学来往。再看她交上来的周记，果然文字功底很不错，应该是有比较丰富的阅读积累。（剩余2814字）

试读结束

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