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摘要:在现代社会信息化、数字化、万物互联的大背景下,传统的教学方式很难达到理想的教学效果。针对“单片机原理与应用” 课程信息量大、抽象难懂、学时少、实践能力要求高等问题,文章提出了一种基于PBL(Problem Based Logic)贯穿式项目的三级分类培养仿真教学法,将物料计数器作为贯穿式项目融入所有章节的学习,以问题为导向将其分为基础功能(一级)、扩展功能(二级)和创新功能(三级)并以教师仿真演示为辅、学生仿真实操为主进行项目练习。(剩余6018字)
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“单片机原理与应用”课程教学研究和改革
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