基于“教学评一致性”的物理复习课教学模式设计

——以“感应电流的方向”为例

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摘   要：教、学、评是教学过程中的三个关键环节，复习课对于巩固学生的知识具有重要意义。旨在设计一种基于“教学评一致性”的物理复习课教学模式，并以“感应电流的方向”为例，说明该模式的实际应用。

关键词：教学评一致性；复习教学；教学模式

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2024）2-0026-6

复习课能对已学物理知识进行归纳总结，并通过建立系统化的知识网络来帮助学生牢固掌握和灵活运用所学知识；通过构建知识结构，揭示知识之间的内在联系，提升学生问题解决能力和科学探究能力。（剩余3543字）