“共点力的平衡”教学设计

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摘 要：为全面发展学生物理核心素养，基于“高阶性、创新性、挑战度”的金课标准，利用深度教学的“U型学习”理论，在进行教材分析和学情分析后，设定了“共点力的平衡”的教学目标、教学重难点及教学过程。主要创新点：①利用生活用品自制教具与实验仪器，采用“几何画板”进行实验数据处理，改进传统的数据处理方法;②改造教学内容，突出物理规律的探究过程;③采用“递进的探究式教学”，遵循从易到难、从现象到本质的探究式教学规律。（剩余3401字）