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摘 要：立足单元的教学设计可以帮助教师摆脱普通课时的限制，从更系统、更整体、更高的角度思考教学内容，最终实现从关注知识到关注素养的转变。文章以“杠杆”单元为例，基于STEM理念对初中科学单元教学课例进行开发实践，旨在为促进理解而教，关注真实情境下的问题解决，探求基础课中的单元教学模式。（剩余2574字）
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基于STEM理念的初中科学单元教学课例开发
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