物理教学探讨

物理教学探讨 (2021年08期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置:专家论坛、教学改革、问题...     展开
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专家论坛丨基于DELC的中学物理智慧课堂的构建与实践
摘 要:伴随着教育信息化的不断深入,利用信息化手段促进学生进行深度学习成为了研究的重点问题。文章根据深度学习路径(DELC)理论,论述了智慧课堂与DELC深度融合的可行性,构建了基于DELC的中学物理智慧课堂。并结合具体的教学实践案例,...
教学改革丨高中物理章末复习课对物理学科核心素养的落实
摘 要:章末复习课是高中物理课堂教学的重要课型之一,但许多物理教师把章末复习课上成了练习课、习题讲评课,不利于培养学生的物理学科核心素养。文章以《万有引力与航天》为例,阐述核心素养下高中物理章末复习课课堂教学设计思路。 关键词:章末复习...
教学改革丨高中物理实验作业编制与实施的策略研究
摘 要: 在新课标理念指引下,为了改变当下高中物理实验类作业“数量少、形式单一”的状况,提出了设计课前预习型实验作业、课中助学型实验作业、课后应用型实验作业来弥补现有实验作业的不足,并给出了具体的实施策略。为确保动手操作类实验作业能够有...
教学改革丨基于STEM理念的初中科学单元教学课例开发
摘 要:立足单元的教学设计可以帮助教师摆脱普通课时的限制,从更系统、更整体、更高的角度思考教学内容,最终实现从关注知识到关注素养的转变。文章以“杠杆”单元为例,基于STEM理念对初中科学单元教学课例进行开发实践,旨在为促进理解而教,关注...
教材研究丨人教版高中物理新旧教材逻辑对比分析
摘 要:人教版2019年版高中物理必修一与2010年版相比有不少改进。相比于其他章节,“自由落体运动”一节在新教材中改动较大。文章尝试从课程标准要求入手,将两版教材从学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑三个方面进行对比分析,在此基础上对“自由落...
教材研究丨科学探究视角下高中物理新教材的比较
摘 要:对新人教版和新粤教版高中物理必修二《抛体运动》一章中科学探究相关内容的选取与编排进行了统计,比较分析后发现两版新教材各具特色,但对科学探究水平的要求均偏低,且探究过程不够完整。新教材编写应增强实验的开放性,并完善科学探究的一般过程...
教学设计丨《曲线运动》的高端备课
摘 要:《曲线运动》为圆周运动主题奠定了概念基础,但教材在本节所呈现的内容仍存在逻辑思路不合理、演示实验复杂等问题。针对上述问题,笔者通过“理论与实验结合,设计严谨的逻辑思路”“重设演示实验,简化实验原理”两种方法对曲线运动的教学进行改...
教学设计丨基于翻转课堂理念的教学设计
摘 要:在翻转课堂的理论基础上,结合《义务教育物理课程標准(2011年版)》的要求来设计“学习使用托盘天平”这节课,整个设计以学生为主体,以提高学生的科学素养为目标,通过自学来提高学生的自主学习能力;通过合作学习来增强学生的团队意识,为...
教学设计丨校地协同促进中学物理教师专业发展的路径探索
摘 要:教师培训是促进教师专业化发展的重要手段,然而由于培训者和参训教师之间天然的角色定位,使得参训教师普遍缺乏主动参与培训的积极性。我们在与地方教育主管部门合作的过程中,通过建设“校地协同教师专业发展共同体(UGST)”,使参训教师成...
考试研究丨创设试题情境,凸显“四翼”考查
摘 要:高考评价体系中规定以情境作为载体来实现高考的“四翼”考查要求。文章以2021年1月份浙江省物理选考卷为例,探讨试题是如何创设不同层级的情境来承载考查内容,实现考查要求。在此基础上,提出一线教师在日常教学中应实施基于情境的教学,引...
考试研究丨试题情境化的反思和探索
摘 要:新一轮高考改革把培养学生解决问题的能力作为核心考查的目的之一。如何检验学生是否具备解决实际问题的能力呢?试题情境化是必然趋势之一。但又如何让试题情境化更能体现命题者的考查意图呢?在改革初期,仍需教育工作者去反思和探索。 关键词:...
考试研究丨数学思维方法视角下物理压轴题的评析
摘 要:高考作为选拔性考试,其物理压轴题分值大、难度高,而且涉及的物理规律多、物理情境新颖、运算过程复杂,考查学生的综合能力。2021年八省联考的试题是一次全员模拟的高考演练,文章对部分压轴题进行详细分析,讨论其中用到的数学思维方法。 ...
现代教育技术丨基于Phyphox软件的阻尼振动实验研究
摘 要:传统的阻尼振动实验中,人们一般采用电子秒表测量半衰期,以计算阻尼振动的对数减缩以及粘性阻尼常量等重要参数,然而这种方法常常存在着较大的偶然误差。本实验中我们利用Phyphox软件对半衰期进行测量,该方法能够有效地克服传统方法中测...
物理实验丨创新实验器材,优化实验数据
摘 要:受多种因素影响,“探究冰的熔化特点”实验效果不好,许多教师选用海波做实验。冰是生活中常见的物体,多数学生错误地认为冰吸热就会熔化,吸热温度就会升高,因此“探究冰的熔化特点”实验是有必要做的。本次改进实验使用超小球形模具制作小冰粒...
物理实验丨自制多功能气体压强与流速关系演示仪
摘 要:现有的气体压强与流速关系演示仪中,普遍存在实验现象缺乏趣味性、资源集成度低、拓展性不强等问题。为改进现有的不足,文章设计了多功能演示仪,收集有趣味性的实验素材,利用低成本材料集成了8个气体压强的实验,教师能根据不同的教学情境演示不...
物理实验丨“闭合电路欧姆定律”实验教学创新设计
摘 要:“闭合电路欧姆定律”是高中物理电学部分重要的物理规律之一,其教学方法一般是传统的理论教学,学生在学习过程中缺乏符合认知规律的情境支持。文章以“闭合电路欧姆定律”为素材,以新课标为指导,利用自制装置让学生亲历科学探究过程,在数据分...
问题讨论丨相对论原理下质心系的应用
摘 要:在经典力学中,研究质点组的问题时,为了简化问题的研究,往往会选择质心参考系,尤其是孤立的质点组就更为方便了。在实验系中质点组的总动能为各质点相对于质心系的动能与质心动能之和(柯西尼定理);而在质心系中质点组的总动能即为各质点相对...
问题讨论丨对卫星机械能大小的深度研究
摘 要:比较卫星机械能大小的问题,是高考中的高频考点。各省考查的主要是单颗卫星变轨时机械能大小的变化,对于多个卫星机械能大小的比较虽然暂时还没考过,但是,选择无穷远处为零势能平面的高考题已经多次出现。对动能、重力势能具有相对性的深度分析...
问题讨论丨位移-时间图像中的教学探讨
摘 要:高考试题特别突出基础性,注重贴近教材和实际,使不同能力的学生都有获得感。日常教学中也应该强调基础知识的落实,重视科学思维和关键能力的培养。2020—2021学年度武汉市部分学校高三起点质量检测物理试卷中考查了一道有关位移-时间图...
课程资源丨中学物理线上直播教学互动方法探讨
摘 要:线上教学是线下教学的扩展与延伸,也是未来教育发展的方向之一。和线下课堂教学一样,线上教学也需要高效的教学互动。教师作为线上教学的主导者,需要发掘并合理利用直播教学中独具特色的互动方式,以达到或超过线下课堂教学的互动效果。文章以“...
课程资源丨高中物理线上翻转课堂教学模式探究
摘 要:2020年初的新型冠状病毒肺炎疫情导致全国各地中小学无法如期开学,教育部发出“停课不停教,停课不停学”的号召,各大中小学校广泛开展了线上直播授课。笔者分析了高中物理线上教学与传统课堂教学和网络课程教学的区别和特点,以苏科版高中物理...
教师教育丨教师“错误”的教学价值
摘 要:教学中教师会出错,甚至会依据学生常犯的典型错误故意出错,从教师的“错误”出发开展教学,对培养学生作图能力、思維深刻性、反思能力等方面有积极促进作用,能提升学生的思维能力,为学生物理学业水平的提升和长远发展奠定基础。 关键词:教师错...
教师教育丨指向科学本质的HPS教学设计研究
摘 要:文章介绍了科学本质和HPS教育模式,选取义务教育阶段物理学科 “浮力”一节的教学内容,在知识教学的基础上,参照HPS教育马修斯对话教学模式进行教学设计,对HPS教育在物理学科教学中的应用进行了探索。 关键词:科学本质;HPS教育;...
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