多感体验 深度学习 审美感知
——基于多感官体验的高中“学堂乐歌”鉴赏课教学策略
［摘 要］多感官体验作为一种丰富学习形式、深入感知音乐的教学方法，在音乐鉴赏课中可以加以实践。文章以多感官体验为基础，以“学堂乐歌”鉴赏课设计为研究对象，提出在高中音乐鉴赏课运用多媒体进行多感官体验教学的策略：多感体验，深度学习，审美感知。多感官体验的融入有利于激发学生的欣赏、创造、表现以及想象能力，有利于落实立德树人的教学目标。（剩余4574字）
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