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［摘 要］文章在指出“治未病”具有防微杜渐的价值意蕴、与中小学心理健康教育有密切联系的基础上，提出在家庭系统视域下，将“治未病”思想融入中小学心理健康教育应以预防性、个性化、合作性、持续性为主要原则，进而提出增强家庭成员的心理健康意识，提供家庭教育的外界资源，营造积极向上的良好家庭氛围，从而帮助中小学生预防心理疾病的发生，减缓其心理问题朝不良态势发展的策略。（剩余4715字）
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“治未病”思想对中小学心理健康教育的启示
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