近二十年我国中学物理课堂评价研究综述

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［摘 要］课堂评价是一个教学事件，也是教学过程的一个重要组成部分。课堂评价受到教育理念的约束，还会引导和影响激发学习动机、明确学习目标、指导注意、刺激回忆、提供指导、增强保持、促进迁移等教学事件的设计和实施。随着课程改革的不断推进，中学物理教师对课堂评价的研究日益增多。文章通过使用CiteSpace等工具，基于中国知网的文献搜索，对我国2000年至2022年间有关物理课堂评价研究的相关文献进行计量分析、总结归纳，并综述了物理课堂评价的主要理念、方法、标准及系统，以期为后续相关研究与实践提供理论参考。（剩余6849字）