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学生高阶思维培养的研究述评

［摘 要］21世紀对人才培养提出了更高的要求，培养学生的高阶思维成为教育教学的重要目标之一。文章针对目前研究在问题设计与学生高阶思维培养、教学环境变化与学生高阶思维发展、中小学课堂如何培养学生高阶思维等方面存在的不足，提出需要进一步推进高阶思维的定义探究，扩大研究对象范围，开展跟踪性研究及实证研究的建议，以更加有效地指导实践。（剩余6324字）

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