初中AB层交互式走班制分层教学实践

——以郑州市G校为例

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［摘 要］走班制分层教学既是“走班”与“分层”相结合的教学模式，又是满足学生差异化学习与发展需求的教学组织形式。文章在探析国内常见的走班制分层教学模式的基础上，论述了郑州市G校初中英语和数学学科的AB层交互式走班制分层教学及其优化策略，以更好地交流“双新”“双减”背景下差异化教学的校本实践经验。

［关键词］走班制分层教学；AB层交互式；差异化教学

［中图分类号］   G632.4            ［文献标识码］   A          ［文章编号］   1674-6058（2023）24-0019-04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 —2020年）》指出，注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。（剩余5452字）

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