社会语言热点助力“现代汉语”教学的思考

——以汉语拼音“ｏ”读音教学为例

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摘 要：“现代汉语”课程相关的语文知识频繁地成为社会热点，这引起了中小学语文教学、普通话推广与普及等多领域学者的关注，但尚未引起大学“现代汉语”教师的足够重视。在此背景下，“现代汉语”课程所面临的机遇与挑战理应得到重视，并在教学过程中进行积极的调整与改变。本文从教学态度、教学准备、课堂教学、课后考核及教学评价等方面出发，就语言热点讨论如何助力课程教学，提出了具体的教学建议并以汉语拼音“ｏ”的教学为例，作了具体的教学示范。（剩余5093字）

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