新课标视域下初中语文课堂评价语应用
——以《沁园春·雪》为例
摘 要：新课标视域下，语文课堂评价语的应用取向应因势而变。本文以《沁园春·雪》为例，探究初中语文课堂评价语存在教师课堂评价语单一模糊、主体单一性与主客体单向性、整体性意识欠缺的问题，提出教师课堂评价语应从陈述性知识向程序性知识转变；重视教师课堂评价语科学性和多元性；从教学过程入手，以学生为本；结合新课标视域，注重课堂评价语发展性；密切课堂评价语同教学机智相联系等语文课堂评价语应用策略。（剩余7439字）
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