课程思政与思政课程协同育人机制研究

——以会计专业为例

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摘 要：大学作为人才培养的主阵地，旨在培养学生的品德、知识与能力，使之成为社会主义接班人。其中，“明德”为根本。思想政治教育是明德的重要一环。课程思政与思政课程具有互补性、统一性和协同性的内在逻辑，二者需发挥协同效应。然而，由于专业教师对思政教育缺乏理论认识、专业教师与思政教师未形成合作与交流的常态化机制以及高等学校重科研、轻教学的制度安排，课程思政与思政课程的协同效应并没有发挥出优势。（剩余5249字）

试读结束

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