拨乱反正 纠错前行

——学生日常错误资源在提升小学数学课堂教学中的运用分析

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摘 要：在学习过程中，学生难免会犯错误，然而有些错误并非毫无益处。实际上，这些错误能够客观地反映学生在学习中存在的不足之处，也能够成为教师引导学生进步的有效资源，因此，教师在引导学生时应该积极运用学生的日常错误，帮助他们正确认知自身在学习中的不足，并有针对性地纠错前行。通过这样的过程，学生能够更好地理解和巩固所学的知识，最终提升小学数学课堂的教学效率，促进学生数学综合素养的提高。（剩余5827字）

试读结束

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