让跨学科知识成为体育课情境教学的“催化剂”

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摘  要：利用学生往日的学习或生活经验当作情境教学的“催化剂”，能科学合理地调节学困生的运动负荷，从而增强学生的自信心，提高练习的积极性和趣味性，达到全员参与、高效练习的目的。相关学科知识在体育教学的应用过程中，也能得到有效的提高和深化。

关键词：情境教学；积极性；个体差异；跨学科知识

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2022）08-0050-02

情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而有效调动学生练习的积极性。（剩余3046字）