聚焦“双减”优化小学数学课堂提问策略
课堂提问能够有效帮助教师向学生传递信息，是师生互动的纽带和沟通的桥梁，有效联结教师与学生、学生与教材，是提高数学教学效率、发展学生数学思维不可或缺的手段。在“双减”背景下，如何设计课堂提问环节，让问题质量更高、效果更好，启发学生的思维，是教师必须思考和深入探究的问题。
一、“双减”背景下课堂提问原则
课堂提问是优化课堂教学效率的重要手段之一，恰当、准确的提问能够引导学生明确思考方向，在数学教学中，高效的提问更是能够促进学生思维能力和判断能力的发展，对检验教学效果、调节教学进度有着重要作用。（剩余4876字）
