基于问题链的高中数学教学设计实践探究

——以“对数函数的图象和性质”为例

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一、教学分析

1.教材分析

本节课选自人教版（2019年）《数学》（必修第一册）第四章对应小节的第二课时《4.4.2对数函数的图象和性质》，是在学习了幂函数、指数函数的概念、图象与性质的基础上，以及对数运算的背景下，进一步深人学习和研究对数函数的图象与性质.

对数函数的图象和性质的学习，一方面，可以（剩余3872字）

试读结束

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