落实主体地位 构建生命课堂

——以一道解析几何题的教学为例

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在数学学习过程中，学生常用“枯燥”、“抽象”、“难学”来评价数学学习，表现为学习兴趣不高，学习效率低下.出现这一现象大多与教师的教学相关，不少教师的课堂教学，常常独占课堂，忽视学生的主体地位，使得学生在课堂上不能表达自己的所思、所想，限制学生学习能力和思维能力的发展.因此，在数学教学中，教师要将课堂（剩余2160字）

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