问题驱动 类比迁移 生长思维

——以“一次函数与二元一次方程”为例

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《义务教育数学课程标准》（2022版）指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题．基于此，数学课堂教学要以培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力驱动设计，体现知识的类比迁移，培（剩余564字）

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