大概念视角下数学习题教学的实践及反思

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1.引言

数学课堂教学是生成数学核心素养的重要载体，也是落实新课程改革理念的重要环节，而习题教学是中学教学活动中重要的课型之一，是评价教学效果的重要方式［1］.然而重视习题和习题教学并不意味着继续遵循当前的习题操作模式.当前习题教学普遍存在的问题：教师教学方式单一，主要以“知识点+讲解”套解试题模式循环进行.此外，学生套用教师所讲授的方法，以题解题.通过做题的堆砌，在短时间内虽可以提高成绩，但并没有掌握习题的通性通法，不利于形成迁移能力.长此以往，学生的学习目标难以落实到求是求真的层面，难以实现提升学生数学核心素养的目的。（剩余0字）