基于“问题链”情境下的习题教学

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在复习备考中，除了复习梳理知识点外，习题教学是必不可少的一个重要环节.在以往的习题教学中，都是老师拼命地讲，学生努力地听，师生彼此陷入了“教师担心讲不到位，学生担心练不全面”的焦虑之中.如何真正地让师生从题海中走出来，实现双减的目标，是笔者一直在思考的问题.在近期的课堂教学中，笔者通过尝试设置适当（剩余369字）

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