交叉融合背景下食品化学实验教师的增值研究
1.背景和意义
传统的教学评价主要集中在学生的成绩上，忽视了综合素质的培养，存在一些不足。增值性评价作为一种新型的教学评价方式，为教师的教学评价工作提供了新的思路。本文从学生增值和教师增值两个方面，阐述增值性评价的意义。
增值这一观念最初是出现在经济学中，经过发展变化，目前被运用到教学评价领域中。增值评价是一种教育评价方式，它不以学生的考试成绩或名次作为评价学校和教师的唯一标准，而是以学生学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在的不公平因素的影响分离开来，考察学校对学生学业成就影响的净增值的评价。（剩余3290字）