基于核心素养提升的高中物理作业设计

——以“动能和动能定理”教学为例

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【摘要】“双减”背景下，如何才能真正地减轻学生的作业负担，不是单纯地从作业数量上减少，更重要的是教师要从布置作业的质量上下功夫.而作业是学生提升核心素养、提高学习成绩最关键的途径之一，本文从物理学科核心素养的四个维度“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科學态度与责任”等入手，以“动能和动能定理”（剩余2409字）

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