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【摘要】大观念视角下的单元设计指向数学核心素养，同时也是新教学典型特征之一.本文以AP统计教学单元为例，从提炼单元结构、规划单元教学目标、实施单元教学三个方面，结合已有的案例与经验，阐述在大观念下数学单元整体教学方面的探索，旨在为同行教师开展高中数学单元教学提供参考.
【关键词】高中数学；单元设计;（剩余2320字）
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大观念视角下数学单元整体教学探索
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