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【摘要】新教育环境下的高中数学课堂，很多教师往往片面地解读新课标，在教学中无法将“教”和“学”的关系处理好，造成学生学习数学的热情不够饱满，进而在某种程度上限制了学生逻辑思维与创新思维能力的发挥.对此，我们需要做到多法并用，从多角度展开教学，让学生在课堂中学到真正的数学知识与技能，进而提升高中数学授（剩余4182字）
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多法并用，学好数学
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