让幼儿“玩有所得”
——基于户外自主游戏的指导策略
为了更好地推动户外自主游戏的深入开展，教师既要充分发挥材料、环境的育人功效，还要密切关注幼儿的游戏行为，把握游戏介入的时机，通过有效的支持和引导，激发幼儿自主游戏的积极性，让幼儿在游戏中有所收获，快乐成长。
一、丰富户外游戏材料，鼓励幼儿自主选择
首先，增加材料投放种类。教师要观察幼儿与材料互动时的表现，充分考虑幼儿对材料的需求，并从艺术表现、想象替代、角色扮演等方面出发，积极探索各种材料的教育价值，不断更新材料种类，并追随幼儿的兴趣，精心设计多样化的主题活动，让幼儿能够自主挑选感兴趣的材料，创新更多的游戏玩法，在游戏中发展想象力和创造力。（剩余1781字）