聚焦“观察”专题教研 助推新教师专业成长
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幼儿园园本教研是一种群体互动式的过程，要通过管理者与教师、教师与教师之间的相互作用、相互启发、相互帮助来实现共同成长。在园部的新教师培训中，我们对幼儿园1—3年工作经验的25位新教师进行了调查研究。
工作第1年的L老师说：“今年是我第一年进入幼儿园工作，我觉得园本培训中讲的课程理论，对我来说道理听懂了，就是不知道怎么做！”
工作第3年的Z老师说：“我也有这种感觉，现在每周我们都写观察记录，但往往不知道怎么写，也不知道自己分析得对不对。（剩余3243字）