发展幼儿语言能力的策略探究

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一、幼儿园语言教学中存在的问题

1.能力目标不合理

部分教师对不同年龄段幼儿需要达到的能力目标认知模糊，没有充分考虑到幼儿的身心发展特点，导致活动的要求超出了幼儿的能力承受范围，不仅无法起到有效发展幼儿能力的作用，还会对幼儿语言能力的提升造成阻碍。

2.教学方法单一

很多教师仍在使用“以教师、以教材为中心”的教学模式，教学时以单方面讲解为主，幼儿自由表达的欲望得不到满足，口语表达能力得不到锻炼，语言表达的积极性不高，甚至表现出厌烦、抵触等不良情绪。（剩余2155字）

试读结束

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