积极心理学视域下“离散数学”教学质量提升策略

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[摘  要]将积极心理学引入教学体现了人本主义教学的基本理念，通过培养人积极的心理品质及良好的情绪体验，激发师生教与学的活力，提高师生的个人效能感，改善电子信息类专业大班“离散数学”课程的教学质量。本文对电子信息类专业大班“离散数学”现有教学内容、教学方法和评价机制等方面进行了探讨，提出了课前趣味导入，激发学习兴趣；厘清教学重点，线上自主探索结合线下师生良性互动；关注个体动态，加强过程考核；小组互助学习，实现学习能力的拓展及利用现代工具构建全面、个性化的评价体系五个教学改革的建议。（剩余6078字）

试读结束

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