“双减”背景下 低年级数学作业设计策略研究

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目前，随着“双减”政策的落地，课堂教学质量提升及学生综合素养培养成为摆在全体教育工作者面前的重要问题。那么，如何有效促进课堂教学质量稳步提升，全面提高学生的综合素养呢？笔者认为高质量的小学低年级数学作业设计是促进学生综合素养提升的关键，现将相关实践经验归纳如下。

一、开展作业设计的调研

为有效掌握传统课堂教学的真实现状，分析了解原有课堂教学中存在的问题，制定形成切实可行的作业设计方案，笔者对原有课堂教学情况开展了问卷调查。（剩余4740字）

试读结束

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