在数学中渗透文化 自体验中形成量感

——以“1分有多长”教学为例

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量感是学生通过多种感官对物体的大小、多少、长短、轻重等量态的感性认识。其中，时间单位虽然与学生的生活息息相关，但它不能直接通过触摸、测量等方式去感知，是一个比较抽象的量。因此，在“时间”的教学中，我们要充分调动学生的多种感官，让他们在生动、多样的活动中体验“量”，以直观、鲜活的方式培养学生的“量感”。（剩余3058字）

试读结束

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