高职思政课学生参与度提升策略研究

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高职思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教学实效直接关系到技术技能人才的价值塑造与职业伦理养成。教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2023—2025年）》明确指出，需“强化思政课程与课程思政协同育人”，但当前教学实践中仍面临诸多困境。全国高职思政课教学调研显示， 62% 的课堂存在“教师主讲占比超 70% 、学生主动发言频次不足3次／课时”的现象，而某省高职院校的抽样调查表明，仅 28% 的学生认为思政课内容“与职业发展高度相关”[I]。（剩余5798字）

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