批判性思维驱动下高职工科 课程思政的创新实践与探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在“中国制造2025”战略背景下，高等职业教育承担着培养高素质技术技能人才的历史使命[。课程思政是落实立德树人根本任务的关键，深度融人工科教育对提升人才培养质量意义重大。当下工科教学矛盾凸显：《中国工程教育质量报告》显示， 68% 用人单位认为毕业生批判性思维不足，难以应对智能时代复杂工程问题；同时，2023年教育部文件指出，课程思政普遍存在“知识传授与价值引领割裂”的“两张皮”现象。（剩余5402字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人