初中生数学问题提出能力培养的教学策略探析

——以《运用完全平方公式因式分解》教学为例

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本文以《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养为导向，聚焦“四能”中“提出问题能力”的培养，通过人教版八年级上册《运用完全平方公式因式分解》的教学实践，探索提升学生问题提出能力的教学策略，进而促进学生独立思考、批判质疑意识发展，深化知识理解，推动抽象、推理等核心素养形成，助力创新能力与问题解决能力提升。（剩余2854字）

试读结束

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