中职“六阶递进”技能教学模式课堂教学案例研究

——以汽修实训课堂为例

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摘 要：作者设想将学习过程与生产流程匹配、融合，构建以完成工作或实操任务为导向的“六阶递进”技能教学模式，即明晰任务——贯标活动——选用工具——技能实操——展评改进——拓展应用。通过实施六步流程的技能形成路径，领、悟、用、做、进、拓，使教学过程中专业素养和学习能力这两个核心要素得以阶梯递进，环环紧扣。（剩余5657字）

试读结束

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