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摘 要：传统的中职教育理念导致新能源汽车专业教学质量不够理想，教师的教学目标定位相对比较模糊，实践应用能力训练所占的比重相对偏低，受到了传统教学模式的束缚。学生的学习渠道和平台比较传统和落后，难以形成一定的独立思维和创新意识，这些违背了产业学院建设的初衷，整体的专业教学质量不够理想，专业教学改革面临重重困境。（剩余5771字）
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产业学院建设背景下大赛引领的中职新能源汽车专业教学改革探讨
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